1、通過提升管理人員“培訓員工”的能力，將對員工的培訓貫穿于企業(yè)的日常工作中·

　　2、提升企業(yè)自主設(shè)計和實施培訓的能力；
　　3、尋找并應用新的培訓理論、方法和課程，以提升培訓效果；

　　最近半年來，幾乎每天都有新聞在報道源自美國的金融危機。金融危機也影響到我的很多從事人力資源管理的朋友，尤其是負責東莞拓展培訓業(yè)務的朋友的日常工作了。在最近與他們溝通的時候，我們總少不了談論金融危機對培訓工作的影響。有培訓經(jīng)理告訴我：“我們前些年總是忙著應付快速增長的業(yè)務，沒有時間梳理內(nèi)務，現(xiàn)在危機來了，我們的老總們變得更關(guān)注員工的培訓了，說要為未來的業(yè)務發(fā)展做好人才儲備。我與他們在培訓方面的溝通變得比原來容易了，當然，老總們的要求也比原來更高了……”然而有意思的是，也有的培訓經(jīng)理跟我說：“金融危機了，我們的企業(yè)在削減預算時，培訓費可能首當其沖……”他們對如何在新的形勢下做好培訓工作表現(xiàn)出了明顯的擔憂。

　　但無論是“削減預算”還是“更加注重”，他們告訴我，他們都已經(jīng)從管理層得到這樣的一個要求：培訓應該更加有效，其效果應該更加能夠直接服務于公司的業(yè)務運營。

　　在危機中尋找到能夠更加有效地為企業(yè)做好增強員工凝聚力培訓工作的出路。這些出路，至少可以體現(xiàn)在如下的三個方面：

    一、   提升企業(yè)自主設(shè)計和實施培訓的能力

　　一般的，培訓經(jīng)理們都會在企業(yè)內(nèi)部充當講師的角色，并會講授一些通用的課程。培訓經(jīng)理們，可以考慮在目前的環(huán)境下，進一步提升自己設(shè)計和實施培訓的能力。在提升自主和實施培訓的能力的時候，培訓經(jīng)理們需要拓展自己的視野，將自己從原來已經(jīng)“熟練掌握”的常規(guī)培訓課程和培訓方法中脫離出來，去學習更新的、更有效的培訓方法和技能，將努力將新的培訓方法和體系引入到企業(yè)中來。

　　二、   尋找并應用新的培訓理論、方法和課程，以提升東莞拓展培訓效果

　　在對培訓進行分類時，我們有時會將培訓分成“通用型培訓”和“專業(yè)型培訓”，前者主要指員工通用技能和管理技能的培養(yǎng)，而后者則指企業(yè)所處行業(yè)各類專業(yè)知識和技能的培訓。
　　在這里我想建議一種新的分類，這種分類將培訓分成“知識型培訓”和“軟技能培訓”。前者不僅指知識的傳授，也包括各類“應用知識完成工作”的技能的培養(yǎng)。這些知識和技能，不僅局限于通用領(lǐng)域，也包括專業(yè)領(lǐng)域的；而“軟技能培訓”則包括對一個人自信心及人際能力的培養(yǎng)，這些能力包括一系列反映情商的技能如自信與果敢、社交能力、與人溝通的能力、個人行為習慣、待人友善、積極樂觀、團隊合作等等。
　　對于那些依賴于人際互動才能完成學習的各類“軟技能”，由于其無法脫離人際環(huán)境的特點，決定了對于此類技能的培訓，將無法象“知識型培訓”一樣地依賴技術(shù)手段?？梢哉f，這部分培訓的錢是省不了多少的。在這個前提下，培訓經(jīng)理可以做的事情，就是努力提升培訓的有效性。所以對于這類課程，我們需要更多地考察相關(guān)培訓理念和方法的有效性，在市場上尋找更多更新的培訓理念、體系、課程和方法，只有通過應用和引入有效的培訓理念和方法，我們才能做到讓培訓真正有效。
　　我之所以建議這樣的一種分類方式，是因為在目前的技術(shù)環(huán)境下，“知識型培訓”已經(jīng)可以通過應用成本更低的技術(shù)手段完成了。比如，員工使用Microsoft Office的培訓，既包括有關(guān)的知識，也包括應用這套軟件完成各種工作的具體技能，甚至是各種與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能，都是可以通過互聯(lián)網(wǎng)或內(nèi)部網(wǎng)，以遠程視頻的方式實現(xiàn)的。而這樣的方式，相對于傳統(tǒng)的課堂教學來講，可以做到成本更低，而遠程教學軟件對于學習過程的監(jiān)控，也可以較好地保證培訓效果。
　　歸納起來，在金融危機中，培訓經(jīng)理們可以考慮在如下兩點上多做工作：東莞拓展培訓|拓展培訓意義提升管理人員培養(yǎng)員工能力,以提升組織整體能力,增強員工凝聚力培訓,
　　1.對“軟技能培訓”則更多地通過引入和應用新的培訓理念、體系、課程和方法，提升培訓效果。
　　2.將“知識型培訓”更多地通過技術(shù)手段完成。在這個過程中，可以同時更好地整合好企業(yè)的知識資源，建立好這類培訓課程庫，并更多地運用技術(shù)手段對培訓過程和結(jié)果進行監(jiān)控；
　　東莞拓展培訓|拓展培訓意義提升管理人員培養(yǎng)員工能力,以提升組織整體能力,增強員工凝聚力培訓,拓展培訓公司,員工拓展培訓活動

　　三、   通過提升管理人員“培訓員工”的能力，將對員工的培訓貫穿于企業(yè)的日常工作中

　　其實這種通過提升管理人員培養(yǎng)員工能力，以提升組織整體能力的做法，已經(jīng)在眾多的跨國公司中實行了。比如，這些公司在向經(jīng)理們提供領(lǐng)導力課程時，已經(jīng)越來越多地注重培養(yǎng)經(jīng)理們的“教練式領(lǐng)導能力（Coaching Leadership）”。Coaching Leadership的精髓之一，就是要培養(yǎng)員工放棄對經(jīng)理的依賴習慣，提升自己的工作自主性、積極性和解決問題的能力。我們可以設(shè)想，如果企業(yè)中每一個經(jīng)理，都能夠以適當?shù)姆绞?，扮演“培訓師”的角色對自己的團隊成員進行培訓，整個企業(yè)的培訓效率將會大大提升。

　　正如我們每天在新聞中看到和聽到的一樣，企業(yè)的培訓經(jīng)理們，與身處金融危機中的任何其他職業(yè)人士一樣，都應該并可以找到化“危機”為“機遇”的途徑。而通過在上述三個方面加以努力，同時以更為廣闊視野去了解和嘗試新的培訓理念、體系、課程和方法，培訓經(jīng)理們將可以在金融危機中出色地為企業(yè)做好培訓工作。

　　不僅僅是Coaching Leadership具有這樣的特點，高品質(zhì)的其他領(lǐng)導力課程，也已經(jīng)由注重講授有關(guān)領(lǐng)導力的知識和案例，進階到通過訓練領(lǐng)導者的行為，幫助領(lǐng)導者提升其領(lǐng)導行為的有效性。導致這種“進階”的原因之一，就是因為人們越來越多地認識到，行為不僅是反映一個人內(nèi)涵和特質(zhì)的媒介，也是導致績效的根本原因。這種新型的領(lǐng)導力課程，與前面提到的通過應用技術(shù)手段實施“知識型培訓”一樣，將重心更多地轉(zhuǎn)到對領(lǐng)導者行為的訓練，而將對領(lǐng)導力知識的傳授，以更低成本、更有效地方式實現(xiàn)。東莞拓展培訓|拓展培訓意義提升管理人員培養(yǎng)員工能力,以提升組織整體能力,增強員工凝聚力培訓,拓展培訓公司,員工拓展培訓活動